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教学管理

马小竞赛捷报频传 语数双双喜获一等

来源:不详  |  文章关键字:  |  浏览次数:3734


马小竞赛捷报频传    语数双双喜获一等

——马家堡小学系列教学竞赛成果汇报

2013年秋季学期的渝中小学教苑百家争鸣,百花争艳。青年教师阅读教学技能大赛、新教师课堂教学竞赛、“创新杯”优秀教育教学案例评选……各种比赛精彩连连,真可谓是“春色满园”!在这关不住的满园春色中,马家堡小学尤为耀眼。

■语文赛课喜获区级一等奖

“渝中区小学语文青年教师阅读教学技能大赛”于20139月启动并历时近四个月,历经校级初赛、片区复赛、区级决赛三个阶段的激烈角逐,11月底落下帷幕,12月中旬揭开谜底。此次竞赛,全区各校都高度重视、精心挑选比赛选手、精心设计教学环节,

竞争异常激烈的情况下,我校陈媛老师凭借着自身良好的素质,在学校语文研究团队的指导下,一路过关斩将,以校级第一、片区第一的优异成绩挺近决赛,在决赛中又以其巧妙的设计、精彩的演绎征服了听众和评委,从28位选手中脱颖而出,一举夺得一等奖。

■数学赛课喜获区级一等奖

“渝中区2013年新教师教学竞赛”从抽取课题到正式上课只有短短5天的准备时间,初赛和复赛的执教内容各不相同,这样严格的要求,比的是新教师的教学基本功和教学团队的研究能力。我校工作仅两年的新老师赵长倩把参加这次竞赛当做磨砺自己专业素养的舞台,在学校数学研究团队的指导下,赵长倩老师以清新自然、沉稳干练的教学风格,以循循善诱、寓教于乐的教学方法以及良好的教学效果征服了评委,成功晋级复赛,最终不负众望,从24位新教师中脱颖而出,获得了渝中区新教师教学竞赛一等奖。

■全国“创新杯”教学竞赛喜获三个一等奖

20139月,全国第37届“创新杯”全国教学艺术大赛在北京市海淀区民族小学举行,我校优秀青年教师陈星星参加了语文学科的上课比赛,刘中蜀、赵长倩两位老师分别代表语文、数学学科参加了说课比赛。三位选手与来自全国是近两百名选手展开了激烈地角逐。在学校领导的关心、支持下,在教导处及教研团队的倾力指导下,在参赛教师尽心尽力的认真准备下,在强手如云的赛场上,我校的三位教师技压群雄,脱颖而出,以出色的表现赢得了评委的一致赞赏,获得了三个一等奖的佳绩。

■全国“尝试教学理论研究华人论坛暨教学邀请赛”喜获一等奖

20131115日至18日,第二届尝试学习理论华人论坛暨中小学数学课堂教学邀请赛在澳门大学隆重举行。此次论坛由尝试教学理论研究会理事长邱学华、首都师范大学数学系教授方运加、澳门数学教育研究会会长汪甄南等构成强大的专家团队。我校青年教师汤静参加了说课竞赛,她激情洋溢、挥洒自如,把“分数的意义”一课诠释得淋漓尽致,她的精心设计赋予了枯燥数字生命的活力,体现了先进的数学教学理念,赢得了评委的一致赞赏,汤老师取得了一等奖的佳绩。

■教学团队全心投入的成长与收获

一系列教学获奖的喜讯无疑为马家堡小学的教学团队注入了一股强大的力量,全校教师为之振奋,我们为获奖的老师祝贺,更为我们团结奋进的教师团队祝贺;我们为成绩喝彩,更为参赛过程中的成长喝彩。因为,我们看重在比赛过程中老师们的共同参与、成长锻炼和教学团队的整体发展。我校教学团队经过多年的培养和砺炼,教学研究氛围格外浓厚,形成了较强的凝聚力和研究力,我们把每一次比赛都看作一个教学团队研究、学习的过程,不仅搭建起校长晏庆、教学校长万莉莉、教学主任唐令春、黄永虹以及年级教研组长、骨干老师、参赛老师、青年教师组成的强有力的研究团队,而且团队人员均全程卷入、全心投入竞赛全过程。从解读课标到研读教材、从挖掘文本到精心预设、从不断试讲到正式展示,这样的磨课过程不仅让参赛教师得到了磨砺,尽快的成长,更提升了整个团队的研究能力和专业素养,虽然是一人竞赛,却带动了一组、影响了一校,所以,今天成绩的取得凝聚着马小教师团队多年的努力,激励着整个教师团队前行的动力。

■教育科研竞赛再创佳绩

除此之外,我校各学科教师也积极参与了于今年7月启动的由区教育学会主办的“创新杯”优秀教育教学案例评选活动,学校组织评委从教师们撰写的近一百篇教育教学案例中按照上级要求比例优选出25篇参加了区级评比。令人欣喜的是:在小学所有学科仅有的15个一等奖中,我校张春燕、廖静、马珂三位教师均占据了一席之地。黄永虹、吴建华等14位教师的案例获得了二等奖,张联等8位教师的案例获得了三等奖,获奖率100%

■师资队伍建设是关键

冰冻三尺非一日之寒,成绩取得也非一日之功。这一系列成绩的取得均得益于我校长期以来行之有效的师资队伍建设。我们认识到:没有教师的成长,就没有真正意义上的教育改革。历年来,我校都非常重视教师队伍建设,通过念好“讲、读、帮、看、议、练、写”七字诀助推教师专业成长,进而提高教育教学质量,将素质教育落实于课堂,将教育改革推向纵深发展。1.讲:定期举办不同层次、不同专题讲座;2.读:引导教师大量阅读教育理论书籍并写出心得。 3.帮:以“师徒结对”、“老带新”等方式落实“传帮带”;4.看:异地取经取长补短;5.议:以课例为载体,从问题到现场再到问题的研究;6.练:广泛开展苦练基本功活动活动;7.写:积极引导教师反思总结,勤写勤练,及时记录教学感悟,及时物化教学成果。

在今后的工作中,我校将进一步加大师资队伍建设的力度,提高教学团队的研究水平与教学能力,增强马小教师队伍的整体实力,助推马家堡小学的跨越式发展。

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